Người cha luyện con 18 tuổi lấy bằng tiến sĩ

Mới đây, thông tin Thẩm Thi Quân, 25 tuổi, vừa ký hợp đồng giảng dạy 3 năm tại Đại học California, Los Angeles, Mỹ khiến nhiều người dân Trung Quốc vô cùng thích thú. Chàng trai này từng khiến nhiều người bất ngờ khi vào đại học năm 9 tuổi và lấy bằng tiến sĩ năm 18 tuổi.

Năm 2005, Shen Shijun vào lớp một ở Hong Kong. Cậu bé nhanh chóng hoàn thành chương trình tiểu học và kết thúc trung học cơ sở trong kỳ nghỉ hè dưới sự hướng dẫn của cha mình. Năm 2007, cậu bé trở nên nổi tiếng khi hoàn thành chương trình A-level tại Anh (Chứng chỉ giáo dục đại học được thế giới công nhận) và được ca ngợi là thần đồng. Với số điểm tuyệt đối ở cả hai môn Toán và Nâng cao, Thẩm Thi Quân trở thành sinh viên trẻ nhất của Đại học Baptist Hong Kong năm 2008, khi mới 9 tuổi.

Trường đại học sau đó phải thiết kế một chương trình học riêng cho cậu bé, với ba năm đại học và hai năm thạc sĩ. Năm 18 tuổi, anh hoàn thành chương trình tiến sĩ tại Đại học Texas A&M (Mỹ) rồi đến Đại học California làm giáo viên thỉnh giảng.

Nói đến tài năng của Thẩm Thị Quân, không thể không nhắc đến cha anh, Thẩm Chấn Hùng.

Anh Hùng cho biết, Thẩm Thị Quân từ khi sinh ra đã không phải là đứa trẻ xuất sắc, bản tính cậu bé cũng nghịch ngợm, hiếu động như bao đứa trẻ khác.

Để vun đắp thói quen đọc sách cho con, khi cậu bé lên 5 tuổi, Thẩm Chấn Hưng quyết định từ bỏ sở thích xem TV và dành thời gian cùng con đọc sách, suy nghĩ. Khi mới bắt đầu đi học cùng bố, Thi Quân thường ra ngoài đọc truyện tranh hoặc chơi cùng bạn bè. Để rèn luyện sự tập trung của con trai mình, người cha yêu cầu cậu bé đọc to các đoạn văn trong 10 phút đến 20 phút thậm chí cả tiếng đồng hồ.

Đối với một cậu bé 5 tuổi, đọc một câu chuyện dài là điều không thể. Người cha kết hợp các trường hợp thực tế với những câu chuyện kinh điển. Chẳng hạn, khi kể chuyện Thỏ và Rùa, ông đã giải thích cho các con điều ông muốn gửi gắm trong câu chuyện là kẻ kiêu căng ắt sẽ bị đánh bại, chỉ có kiên trì mới về đích. Anh cũng không quên kể câu chuyện Newton phát hiện ra lực hấp dẫn để khuyến khích các con sáng tạo, khám phá.

Theo sát con khiến kỹ năng đọc và tư duy của Thi Quân có bước nhảy vọt. Cậu bé 5 tuổi sau đó bắt đầu bộc lộ tài năng đáng kinh ngạc. Khi vào lớp 1, ngày đầu Thị Quân đọc hết sách văn, ngày thứ hai học hết sách toán, ngày thứ ba học hết các môn còn lại. Những buổi học tiếp theo, anh không học theo quy trình dạy của cô giáo mà đọc sách giáo khoa lớp hai, lớp ba, lớp năm.

Cô chủ nhiệm gọi anh Thẩm đến trường và nói gay gắt: “Tốt nhất là cho các cháu học từng bước, học thuộc lòng những kiến ​​thức cơ bản”. Nhưng người bố không đồng ý, vì cho rằng ép buộc hay ngăn cản con chỉ khiến con chán học.

Một lần, ông Shen đưa Thi Quân đến Đại học Oxford để tham gia một lớp học toán và yêu cầu viết ra tất cả các công thức mà giáo sư sử dụng trong bài giảng, nhưng con trai ông không thể nhớ hết. Để tăng thêm hứng thú, anh đặt điều kiện: “Nếu em kiên trì ghi lại những công thức mà giáo sư trích dẫn, cuối tuần anh sẽ đưa em đi dã ngoại”.

Lâu dần, Thi Quân cũng cảm thấy mệt mỏi với việc ghi nhớ các công thức.

Để giảm bớt áp lực cho con trai, ông đã đưa cậu bé đi du lịch. Có lần, thấy con trai tựa đầu vào cửa xe tập trung đếm xe trên đường cao tốc, ông bố cho rằng con trai mình thích thú với những điều mới lạ.

Từ đó, anh thường bảo các con quan sát xem con cá vàng thổi ra bao nhiêu bong bóng trong một khoảng thời gian nhất định, nháy bao nhiêu lần trong một giờ. Anh ấy đã thay đổi nhiều câu hỏi khác nhau để thu hút sự chú ý của cậu bé.

Người cha cho rằng để con tiến bộ trong học tập, ngoài việc thường xuyên quan sát, thay đổi phương pháp, cha mẹ nên dành mọi nguồn lực để đồng hành, hỗ trợ con.

Khi Thi Quan theo học tại Đại học Baptist Hồng Kông, anh phải mất 45 phút để di chuyển. Đầu tiên là đi xe buýt và sau đó là tàu điện ngầm, sau đó phải đi bộ thêm 15 phút nữa để đến trường. Trong những năm đầu tiên, người cha tìm một công việc gần nơi con trai mình học để hỗ trợ cậu bé, sau đó ông bỏ công việc toàn thời gian và tìm một công việc bán thời gian để đồng hành cùng con. Khi nhiều người hỏi liệu điều này có đáng không, ông Shen trả lời. “Tại sao những đứa trẻ thông minh hiếm khi thành công? Bởi vì trẻ có thể gặp nhiều vấn đề trên đường đi, nhưng cha mẹ không nhận ra điều đó.”

Nhiều năm qua, ông Shen vẫn duy trì thói quen nói chuyện với các con ít nhất 15 phút mỗi ngày. Đây là lúc hai cha con giao tiếp, con đặt câu hỏi buộc con phải suy nghĩ. Nhiều người cho rằng điều này thật lãng phí thời gian nhưng bản thân anh lại thấy điều đó rất quan trọng. Vì nếu không hỏi, trẻ sẽ không tư duy và việc học vì thế sẽ chậm lại.

Người cha cũng cho biết, có rất nhiều phụ huynh ở Trung Quốc giao phó trách nhiệm giáo dục con cái cho các trường học và trung tâm luyện thi. Việc phụ thuộc quá nhiều vào nguồn lực bên ngoài là nguyên nhân dẫn đến học thụ động, học cho có điểm.

“Hãy đồng hành cùng trẻ để khám phá động lực bên trong của chúng. Động lực thực sự quan trọng hơn nhiều so với chỉ số IQ”, ông khẳng định.

Trang Vỹ
(Dựa theo 163, sohu)